Materiales didácticos (abierto): “Oso blanco (Black Mirror, 2×02)”

15 06 2020

Ficha didáctica: FUENTES LOUREIRO, María Ángeles Oso blanco (Black Mirror, 2×02)

black-mirror-11-770x432Sinopsis:

Victoria despierta en una casa desconocida, está aturdida y tiene un fuerte dolor de cabeza. Pese a que no recuerda quién es, encuentra una fotografía de una niña, que identifica como su hija. El televisor emite una misteriosa señal que parece controlar a las personas, convirtiéndolas en meros espectadores de la realidad que únicamente se dedican a grabar lo que sucede con sus teléfonos móviles. Súbitamente, una persona enmascarada comienza a perseguir a Victoria con una escopeta. Esta pide ayuda desesperadamente a los presentes, que continúan haciendo caso omiso y grabando la escena. En su huida, Victoria se encuentra con Jem y Damien, que parecen no estar afectados por la señal, y se une a ellos. A partir de entonces, siendo perseguidos por un grupo de personas disfrazadas y armadas, Victoria y sus compañeros se dirigen hacia un lugar conocido como “Oso blanco”, desde donde se emite la señal hipnotizadora, con el objetivo de apagarla. Sin embargo, lo que encuentran allí no es lo que Victoria esperaba.

Palabras clave: Derecho penal, Derecho penitenciario, castigo, reeducación y reinserción social, espectáculo punitivo





Materiales didácticos (abierto): “Infiltrado”

14 05 2020

Valiño Ces, Almudena: “Infiltrado”

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Sinopsis: Esta película está basada en una historia real ocurrida en los años 80. Su protagonista es Robert Mazur, un policía estadounidense y un modesto hombre de familia que ha pasado décadas encubierto, poniendo su vida al límite para eliminar la lacra de los cárteles del narcotráfico desde las calles de Estados Unidos y para poner al descubierto la corrupción que permite la proliferación de los traficantes. Su mujer, Evelyn, tiene la angustiosa esperanza de que Robert por fin se jubilará, pues ya le ha llegado el momento. Pero él no puede abandonar la profesión sin culminar la gran operación de su vida. Esta gran operación viene marcada por el Cártel de Medellín, por entonces la más poderosa organización de tráfico de cocaína en el mundo entero -comandada por Pablo Escobar-, que introducía en Estados Unidos unas 15 toneladas de polvo blanco cada día.

El compañero de viaje y socio de Robert en esta operación policial es Emir Abreu, un agente con gran energía que ama y disfruta su trabajo. En una visita a casa de Robert, Emir comparte con él un chivatazo: un nombre que les puede suponer el pasaporte para entrar en el Cártel. Dejando a un lado las dudas de Robert acerca de la fuente de información y del propio Emir, ambos policías establecen con él una compleja alianza, porque comprenden que, para poner freno al tráfico, en lugar de ir detrás de la droga misma hay que seguir el rastro del dinero que la venta genera -unos dos trillones de dólares al año-, a través de paraísos fiscales y entidades bancarias, hasta llegar a los peces gordos.

Para ello, Robert y Emir adoptan nuevas identidades a partir de nombres escritos en lápidas y se convierten en Bob Musella y Emilio Domínguez. Esto les permitirá infiltrarse en una banda de narcos colombianos y codearse con la cúpula de la organización criminal, siendo parte de la mayor operación encubierta antidroga de la historia.

La identidad de Bob es de un empresario multimillonario sin escrúpulos conectado con la mafia, quien, de forma insólitamente sencilla, empieza a lavar dinero para el Cártel. Él tiene un papel que interpretar y unas personas a las que convencer, pero su matrimonio con Evelyn le supone cometer un error potencialmente costoso, como rehusar las sugerentes proposiciones de una stripper alegando que está comprometido. Por tal motivo, entra en escena Kathy Ertz, también agente encubierta y presentada como Kathy Erickson, quien fingirá ser su prometida.

La película va avanzando, pero ante la advertencia a Bob de que solo dispone de seis semanas para cerrar la operación C-Chase -así denominada la operación que surgió del Servicio de Inteligencia Antinarcóticos de los Estados Unidos-, Kathy será la encargada de idear el juego final: su boda con Bob.

Los días finales son un remolino de viajes de trabajo y de planes de boda, a la vez que Bob persigue el dinero por París y Londres, descubriendo que la complicidad criminal está más extendida de lo que habría podido imaginar.

Por fin llega el gran día, los asientos del gran vestíbulo del club de campo están ocupados por los líderes del cártel, pesos pesados de la banca y agentes federales. Los violines empiezan a sonar y Bob y Kathy dan sus primeros pasos por el pasillo nupcial, a las puertas de la mayor redada de la historia.

Palabras claves: Agente encubierto, infiltración policial, criminalidad organizada, técnicas de investigación, identidad supuesta.





Materiales didácticos (abierto): “La caja 507”

14 05 2020

Ficha didáctica: Castro Corredoira, María, “La caja 507”

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Sinopsis: Se trata de un thriller protagonizado por Antonio Resines, quien da vida a Modesto,  director de un banco en la Costa del Sol. Es secuestrado por unos atracadores que revientan las cajas de seguridad y lo mantienen encerrado en la sucursal en la que trabaja. De manera fortuita, el protagonista descubre, en los papeles de la caja 507, información muy comprometida sobre unas tierras en las que se produjo un incendio que provocó la muerte de su hija. Lo que inicialmente semejaba un incendio forestal fortuito en una zona de camping resulta un fuego intencionado: el bosque en el que se produjo se convirtió en una urbanización de lujo. Al descubrir tan atroz suceso, urde un plan para vengarse.

Palabras clave: derecho penal, seguridad colectiva, delitos de incendios.





Materiales didácticos (abierto): “Mujeres en la 2: Juezas”

10 04 2020

Ficha didáctica: Rodríguez Álvarez, Ana, “Mujeres en la 2: Juezas”

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Sinopsis: El programa «Mujeres en la 2» recorre, a través de ocho capítulos, las vivencias de las mujeres en diferentes ámbitos profesionales o sociales. Bajo la dirección de Isabel de Ocampo y con guion de Carolina África, el capítulo emitido el pasado 19 de marzo de 2020 se ocupó del mundo de la Justicia y, más concretamente, de las juezas. En él participaron María Luisa Segoviano Astaburuaga –magistrada de la Sala de lo Social del Tribunal Supremo–, Glòria Poyatos i Màtas, magistrada de la Sala de lo Social del TSJ de Canarias y, entre otros cargos, Presidenta de la Asociación de Mujeres Juezas de España– e Irene Abejaro, –opositora a judicatura–. Estas tres mujeres compartieron sus experiencias vitales y nos ofrecieron su visión sobre temas como el papel de la mujer en la carrera judicial, el lenguaje jurídico y el lenguaje inclusivo o la aplicación de la perspectiva de género de Justicia, entre otros.

Palabras clave: Justicia, género, Derecho, judicatura, igualdad, no discriminación, jueza,
perspectiva de género, lenguaje jurídico, lenguaje inclusivo.





Materiales didácticos (abierto): “El caso Pinochet”

1 04 2020

Ficha didáctica: Castro Corredoira, María, “El caso Pinochet”

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Sinopsis: La película narra el desarrollo, durante los años 90, de la extradición del general Augusto Pinochet. Inicialmente, nos sitúa en el 22 de septiembre de 1998, fecha en la que el presidente chileno tomó un avión a Londres con el fin de pasar unos días de ocio. Durante su estancia en tierras británicas, ingresó en la London Clinic y fue operado de urgencia, como consecuencia de unos fuertes dolores de espalda. Por otra parte, un par de años antes, Carlos Castresana, un joven fiscal madrileño, había descubierto un precepto legal que facultaba a la justicia española para actuar en cualquier país donde se hubiesen cometido -entre otros- delitos de genocidio, terrorismo y tortura. Consecuencia de ello, el fiscal interpuso sendas querellas contra los militares argentinos y el general chileno Augusto Pinochet. Ambas querellas fueron admitidas a trámite por el juez Baltasar Garzón. De este modo se puso en marcha la maquinaria judicial y, tras la operación, el general fue detenido y se iniciaron todos los trámites pertinentes para encauzar su extradición (no sin antes, claro está, sortear intensas batallas judiciales que se relatan en el filme). Ante el inicio de los trámites judiciales por parte de la Audiencia Nacional española, cientos de víctimas chilenas se desplazaron hasta Madrid para prestar declaración y manifestarse en protesta por las injusticias y abusos perpetrados por el dictador chileno y su régimen durante décadas.

Palabras clave: derecho penal general, extradición, justicia universal.





Materiales didácticos (abierto): “Coco”

31 03 2020

Ficha didáctica: Minero Alejandre, Gemma, Coco”

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Sinopsis: La película gira en torno a los recuerdos, la familia, el Alzheimer y la música, pero también permite sacar importantes enseñanzas sobre derechos de propiedad intelectual. Miguel Rivera es un niño mexicano de 12 años amante de la música. Espera convertirse en músico cuando sea adulto, siguiendo los pasos de su ídolo: el popular cantante y actor Ernesto de la Cruz, ya que Miguel cree erradamente que Ernesto es su tatarabuelo. Sin embargo, sus deseos se ven obstaculizados por su familia, que le prohíbe escuchar y tocar música en casa por un particular motivo: creen que la tatarabuela de Miguel fue abandonada por su esposo cuando este último quiso centrarse en su carrera musical. A escondidas, Miguel fabrica una guitarra y aprende a tocarla de forma autodidacta, a partir de grabaciones antiguas de Ernesto de la Cruz. Accidentalmente Miguel es tele-transportado a la “Tierra de los Muertos”, mientras en su país se celebra el Día de los Muertos, en el que se honra a los familiares difuntos. Allí es ayudado por su verdadero tatarabuelo, Héctor, el padre de su abuela Coco, enferma de Alzheimer. Su tatarabuelo, músico de profesión, falleció cuando su abuela era aún una niña, y es de los pocos recuerdos que ella conserva. Héctor ayuda a Miguel no sólo a volver al mundo de los vivos, sino también a revertir la prohibición de la música que existía en su familia. Miguel descubre que Ernesto de la Cruz actuó ilícitamente al adjudicarse la autoría de canciones interpretadas por él, pero escritas originariamente por el que era su compañero musical: su tatarabuelo Héctor. Miguel cuenta a su tatarabuela fallecida y al resto de sus familiares la verdad sobre la muerte de Héctor a manos de Ernesto, cuando Héctor trataba de parar la gira musical que ambos estaban realizando por el país azteca para poder volver a casa con su mujer y su hija. En un arrebato de ira, Ernesto envenena a Héctor y se apropia de todas sus canciones y de su guitarra. Ernesto se convirtió en una leyenda musical en México y en un conocido actor, pero siempre ocultó la verdadera autoría de las canciones que interpretaba. El relato de Miguel conduce a que su tatarabuela se reconcilie con quien fuera su marido. Ernesto muere y su falsa atribución de la autoría de las canciones de Héctor acaba siendo conocida por todos. La película narra el sentido del día de los muertos en México: nuestros familiares únicamente mueren cuando dejamos de recordarlos. Coco nunca dejó de recordar a su padre Héctor, como demuestra su reacción cuando su nieto Miguel vuelve al mundo de los vivos e interpreta la canción “Recuérdame”, compuesta por Héctor para su hija Coco. Tras ello, los Rivera eliminan la restricción de la música en su hogar.

Palabras clave/temática: propiedad intelectual, autoría, derecho de paternidad, obra musical.





Materiales didácticos (abierto): “Río Salvaje”

3 02 2020

Ficha didáctica: Villanueva Turnes, Alejandro, Río Salvaje

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Sinopsis: La película se centra en la misión de un hombre (Chuck Glover) de llevar a cabo la expropiación de una serie de tierras de cara a construir una presa hidroeléctrica. Esta situación deriva de los desbordamiento del río y también para procurar un mejoría en la zona. En este proceder, se encontrará con una señora de 80 años(Ella Garth)que se niega a abandonar su hogar, lo cual provocará un conflicto al que se le intentará buscar solución, añadiéndole otros avatares que acontecena lo largo de la cintacomo la presencia de la nieta de la señora.

Palabras clave: Derecho constitucional a la propiedad privada, expropiación forzosa, utilidad pública, interés social.

 





Materiales didácticos (abierto): “Mientras duermes”

13 01 2020

Ficha didáctica: BOCANEGRA MÁRQUEZ, Jara Mientras duermes 

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César, portero de un edificio de viviendas, parece llevar una vida sencilla y corriente. Sin embargo, en su interior esconde un secreto: desde niño es incapaz de ser feliz, y solo puede calmar su frustración por su infeliz vida haciendo a los demás también infelices. Urde, por ello, el plan de complicar la vida apacible y feliz de los habitantes del edificio en el que trabaja, y, especialmente de una de sus ocupantes: la siempre alegre y simpática Clara.

Palabras clave: delitos contra la libertad sexual, abuso sexual, agresión sexual, violación, concurso real de delitos, delito continuado





Materiales didácticos (abierto): “Figuras ocultas”

21 12 2019

Ficha didáctica: Villanueva Turnes, Alejandro, Figuras ocultas

La película está basada en una historia real de tres mujeres afroamericanas, Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, que trabajaron en la NASA e hicieron posible que el astronauta John Glenn pudiera lograr la primera orbita completa alrededor de la Tierra. La trama se centra en las dificultades a las que se enfrentan no solo por ser mujeres sino ser mujeres afroamericanas, estando en un momento histórico de lucha por sus derechos.

Sinopsis: La película está basada en una historia real de tres mujeres afroamericanas, Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, que trabajaron en la NASA e hicieron posible que el astronauta John Glenn pudiera lograr la primera orbita completa alrededor de la Tierra. La trama se centra en las dificultades a las que se enfrentan no solo por ser mujeres sino ser mujeres afroamericanas, estando en un momento histórico de lucha por sus derechos.

Palabras clave: Discriminación, Igualdad, organización administrativa.





Materiales didácticos (abierto): “Relatos salvajes”

11 12 2019

Ficha didáctica: BOCANEGRA MÁRQUEZ, Jara Relatos salvajesRelatos_salvajes-102488639-large

Sinopsis

Película que consta de seis episodios, en cada uno de los cuales se relata una historia, con el nexo común de que en todos ellos sus protagonistas se ven llevados por las circunstancias a situaciones-límite, que les hacen perder el control y llevar a cabo comportamientos que de otro modo no realizarían. Todo ello cristaliza en un divertido, y a la vez trágico, “puzzle” final que no hace sino reflejar la delgadísima línea que separa la civilización, la paz y el bienestar de la barbarie, la “guerra” y el caos.

Palabras clave: omisión del deber de socorro, abandono del lugar del accidente, homicidio, aborto, concursos de delitos

 





Materiales didácticos (abierto): Una cuestión de género

16 07 2019

Ficha didáctica: Rodríguez Álvarez, Ana, Una cuestión de género

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Sinopsis: La película retrata la etapa de formación universitaria y los primeros años de ejercicio profesional de Ruth Bader Ginsburg, quien llegará a ser, no sólo un icono, sino también un referente moral dentro de la Justicia y de la sociedad civil estadounidense. Desde sus años en la Facultad de Derecho de Harvard hasta su intervención en el caso Moritz, Una cuestión de género refleja el compromiso de esta insigne jurista por la igualdad entre mujeres y hombres. Y, con ello, nos muestra la evolución de una lucha cuyo fin, desafortunadamente, todavía a día de hoy está lejos de vislumbrarse.

Palabras Clave: Derecho-Género-Igualdad-No Discriminación.





Materiales didácticos (abierto): El Reino

28 05 2019

Ficha didáctica: FUENTES LOUREIRO, María Ángeles EL REINO

7567357Sinopsis: Manuel López-Vidal ocupa el cargo de vicesecretario autonómico de un partido político y vive rodeado de excesos. En el momento en que está a punto de saltar al panorama político nacional, sale a la palestra una importante trama de corrupción en la que está implicado junto con otros miembros del partido. Ante tal circunstancia, el partido le expulsa de sus filas y los altos cargos tratan de que el protagonista cargue con toda la responsabilidad por los delitos cometidos. En este contexto, Manuel decide no caer solo y trata de desvelar ante la prensa todos los actos ilícitos que sus compañeros y él han realizado en los últimos años, arriesgando todo lo que ha conseguido hasta el momento y hasta su propia vida.

Palabras clave: prevaricación, cohecho, tráfico de influencias, malversación de caudales públicos.





Protegido: Materiales didácticos (abierto): El crimen de Cuenca

10 05 2019

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Materiales didácticos (abierto): Colette

24 04 2019

Ficha didáctica: Minero Alejandre, Gemma, “Colette”

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Sinopsis: Esta película trata sobre la vida de la escritora francesa Sidonie-Gabrielle Colette, que alcanzó enorme fama literaria en la década de los años veinte del siglo pasado en Francia. Tras contraer matrimonio con Sidonie-Gabrielle, Henry Gautheir-Villas, autor que empleaba el seudónimo de “Willy”, introduce a su joven esposa en su entorno de la bohemia francesa. Él, que se califica a sí mismo como “empresario literario”, es un consagrado crítico literario y autor de relatos. La realidad es bien distinta: Willy cuenta con un equipo de sujetos que escriben obras para él a cambio de dinero, de forma que Willy corrige dichos escritos y tras introducir los correspondientes cambios los manda a su editor para su publicación con su nombre. Willy acorta cada vez más los plazos que da a su equipo de autores para las correspondientes entregas de los encargos literarios. Una mala racha económica, debida en parte al ritmo de vida que el protagonista y su cónyuge siguen, provoca el enfado del equipo de autores, así como el embargo de parte del mobiliario de la casa del matrimonio. Sidonie-Gabrielle descubre las infidelidades de su marido y exige de él sinceridad y que se le otorgue un papel real en las decisiones relativas a la vida de la pareja y al trabajo literario del primero. Willy rescata el original de una novela escrita un tiempo atrás por Sidonie-Gabrielle, a petición del propio Willy, en la que relata una serie de historias autobiográficas de su época escolar. El texto, que en un principio fue tildado por Willy de femenino y empalagoso, es visto ahora con buenos ojos por éste, indicando a su autora ligeros cambios a introducir en algunos de sus pasajes. El proceso creativo relativo a la escritura de este libro fue el siguiente: Sidonie-Gabrielle escribe sola, durante horas cada día y Willy revisa el texto final, una vez terminado, introduciendo algunas modificaciones. Willy negocia con su editor la publicación del texto, con el nombre de éste como único autor. Esa primera novela, con el título “Claudine”, resulta ser un completo éxito literario, principalmente entre el público femenino joven. Para entonces, Sidonie-Gabrielle ha decidido hacerse llamar “Colette” en el entorno de fiestas nocturnas y presentaciones que caracterizaban la vida bohemia de los literatos parisinos. A la luz de los buenos resultados de ventas de la obra, el editor propone a Willy realizar una adaptación teatral del texto y publicar una segunda novela que sea continuación de la primera, a modo de saga literaria. Con el adelanto monetario recibido por el compromiso de creación de esta futura segunda novela, Willy compra a Colette una casa de campo, con el fin de que ésta se aloje en dicha resiencia mientras escribe. Él continúa viviendo en París y controlando de forma periódica los avances en la escritura de su esposa. Willy llega a encerrar físicamente a Colette en una de las habitaciones de la vivienda tras descubrir que en un período temporal concreto su escritura no había sido muy productiva. Colette termina de escribir su segunda novela, que vuelve a ser publicada como autoría única de Willy y alcanza nuevamente altas cotas de éxito. Mientras escribe su tercera novela, tanto Colette como Willy mantienen una relación sentimental extramatrimonial con la misma persona: una adinerada condesa. Esta historia se refleja en la trama de la tercera novela escrita por Colette. Cuando la citada amante, también casada, descubre que su relación extramatrimonial va a ser aireada en la novela pide a Colette que convenza a Willy para que modifique los datos y personajes, a fin de no ser descubierta por su marido. Cuando este último conoce de la relación extramatrimonial de su mujer, paga una cantidad elevada al editor de la tercera novela de la saga Claudine para la destrucción total de la obra. Lo que no imagina es que, en paralelo, Willy negocia con otra editorial la publicación de la obra. Esa tercera novela vuelve a convertirse en un éxito de ventas, acompañado del inicio de comercialización de productos de belleza con la marca “Claudine” y con una exitosa adaptación teatral de las novelas publicadas. Es entonces, con el inicio de una nueva relación extramatrimonial entre Colette y otra adinerada mujer, cuando la escritora empieza a reflexionar acerca de la idea de exigir la autoría de su obra y, en particular, pide a su marido que la cuarta novela de la saga sea publicada como una coautoría de ambos. Willy se niega a ello, alegando que las obras escritas por mujeres no tienen ventas tan elevadas como las de autoría masculina. El matrimonio cae en desgracia cuando la nueva obra teatral, de contenido lésbico, en la que actúa la propia Colette como personaje principal, recibe críticas muy negativas. Willy decide vender la casa de campo. Tras la muerte de su padre, la madre de Colette aconseja a su hija el divorcio de Willy y la defensa de sus derechos de propiedad intelectual como escritora. Colette decide continuar con la representación de la obra teatral junto a su amante por diferentes ciudades francesas. Willy intenta escribir la siguiente novela que continúe la saga Claudine, pero se ve incapaz de hacerlo. Tras enterarse de que Willy comprometió la cesión de derechos de toda su producción futura con carácter exclusivo a un concreto editor, a cambio de una elevada cantidad de dinero, Colette decide poner fin a su matrimonio. Tras revisar los manuscritos originales de sus libros y caer en la cuenta de que la contribución llevada a cabo en cada obra no le permite defender su autoría individual, ni siquiera su autoría como obra en colaboración, Willy solicita a su asistente la destrucción total de los originales, para que no puedan ser utilizados en su contra en el futuro. Mientras tanto, Colette continúa su vida como actriz, junto a su amante, y termina de escribir su siguiente novela, que publicará únicamente con su nombre, como autora única, y que se convertirá en un éxito de ventas igual o incluso aún mayor que los anteriores.

Palabras clave: propiedad intelectual, autoría, obra individual, obra en colaboración, originalidad, cesión de derechos patrimoniales, derechos morales.





Materiales didácticos (abierto): El Veredicto

18 02 2019

Ficha didáctica: Minero Alejandre, Gemma, “El veredicto”

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Sinopsis: Esta película trata sobre la frontera entre lo legal y lo moral, en ejercicio de la ponderación entre dos derechos fundamentales: la libertad religiosa y el derecho a la vida. Está basada en la novela del mismo guionista, Ian McEwan, que en España se publicó como “La ley del menor”. Fiona Maye –interpretada por Emma Thompson- es una jueza prestigiosa de la High Court de Reino Unido. En plena crisis matrimonial, se enfrenta a un caso complicado en su carrera profesional, debiendo decidir si obligar o no a una persona de 17 años enferma a recibir una trasfusión de sangre que rechaza por sus creencias religiosas. Adam Henry es un joven de 17 años, testigo de Jehová, que padece leucemia. Se niega a recibir la trasfusión de sangre que necesita para sobrevivir porque su religión se lo impide. Opinión que comparte con sus progenitores, que profesan la misma religión. El hospital solicita autorización judicial para realizar dicha intervención. La decisión ha de ser tomada por la jueza Maye, y la ponderación ha de realizarse teniendo como objetivo el interés superior del menor. En el juicio se presentan informes sobre las expectativas de curación con la transfusión y las negativas consecuencias en caso contrario. Antes de decidir sobre ello, la jueza suspende el juicio y acude al hospital para conocer al paciente, para tratar de analizar su grado de madurez, entender su razonamiento, su forma de ejercitar la libertad religiosa, el grado de influencia de sus progenitores, y realizar así una ponderación adecuada con el derecho a la vida. En su encuentro no sólo hablan de la enfermedad, la religión y las consecuencias de la trasfusión, sino también del arte, la música y la vida en general. Adam es un menor con un grado anormal de madurez y consciencia. La jueza toma una decisión aplicando el Derecho vigente en Reino Unido, que tendrá importantes consecuencias para el futuro del menor (y, un tiempo más tarde, del mayor de edad).

Palabras clave: menor de edad-libertad religiosa-derecho a la vida-ponderación de derechos fundamentales.