Materiales didácticos (abierto): “Malavita”

22 01 2018

Ficha didáctica: RODRÍGUEZ ÁLVAREZ, Ana: Malavita

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Sinopsis:  Un jefe mafioso, delator de sus antiguos compañeros de armas, es trasladado junto con su familia a un pequeño pueblo de Normandía. Amparados por el programa de protección de testigos, los Blake tratarán de integrarse en la comunidad de Cholongsur‐Avre. Sin embargo, esta tarea no siempre será fácil, ya que con frecuencia resolverán sus problemas a la antigua usanza.

A pocas semanas de su llegada, sus vidas correrán serio peligro cuando los miembros de la Cosa Nostra aterricen en Francia para cobrarse el precio que han puesto a la cabeza del arrepentido.

Palabras-clave: Arrepentido, testigo protegido, programa de protección de testigos.

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MATERIAL DIDÁCTICO (ABIERTO). “Z”

13 12 2017

Ficha didáctica: ALONSO SALGADO, CRISTINA, “Z”Z

Sinopsis: La película, cuyo guion de Jorge Semprún está basado en la novela homónima del escritor Vassilis Vassilikos, narra el asesinato del diputado de la “Unión democrática de Izquierda” y dirigente de la “Comisión Griega para el entendimiento internacional y la paz”, Grigoris Lambrakis.

Tras un escenario político de apariencia democrática, se esconde un entramado de poder diseñado para, desde un autoritarismo indisimulado, reprimir cualquier actividad que ponga en cuestión el statu quo. En este contexto, una conferencia política pacífica desemboca en el asesinato de un diputado de la oposición, el Doctor Z.

La investigación para esclarecer el hecho se ve sometida a numerosos sabotajes y presiones políticas, justamente, para que la muerte del diputado sea ventilada, no como un crimen político diseñado por un entramado de poder, sino como un accidente de circulación.

Palabras clave: asesinato, corrupción, dictadura, proceso penal

 

 





MATERIA DIDÁCTICO (ABIERTO). “ALGUNOS HOMBRES BUENOS”

27 10 2017

Ficha didáctica: Valiño Ces, A., “Algunos hombres buenos”

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Sinopsis: El teniente Daniel Kaffee, hijo de un oficial abogado brillante, carga con el peso de un apellido al que no ha sabido honrar. Por influencias familiares obtiene el cargo de defensor en la Corte Militar en Washington y en apenas nueve meses ha logrado evitar 43 juicios por medio de tretas legales y arreglos con la fiscalía, que en los EE.UU. son legales. Aunque éste es cínico, indisciplinado y carece del más leve rasgo de honor militar, como abogado de la Marina tiene una excelente reputación. Por ello, sus superiores le confían la defensa de dos marines acusados de haber matado a un compañero y quienes se encuentran perplejos ante su situación, pues ambos sostienen que se emitió un Código Rojo (“Red Code”) y ahora los acusan de conspiración y asesinato. Como consecuencia de toda esta situación, saldrán a la luz los escabrosos secretos del funcionamiento de las fuerzas armadas.

Si bien la acusación monta el juicio como un asesinato realizado por estos dos marines, lo cierto es que la defensa, compuesta por el teniente Daniel Kaffee y la capitana de corbeta JoAnne Galloway, va más allá, pretendiendo demostrar la inocencia de sus defendidos inclinándose por una negligencia realizada por los mandos militares encargados.

Los dos marines mantienen que cumplieron órdenes del coronel Nathan R. Jessep, comandante en Jefe de la base de Guantánamo, para castigar a su compañero William T. Santiago por haber infringido el código de honor del Cuerpo de Marines.  El coronel es un oficial veterano de Vietnam, condecorado, con una impecable hoja de servicios y nominado para miembro del Consejo Nacional de Seguridad, un hombre con buenos contactos políticos. Por este motivo, la defensa no duda en citarse con él, quien siempre tiene una respuesta, con no poco sarcasmo, para todo.

A priori, el caso no parece complicado, pero el enfrentamiento con el citado coronel permitirá descubrir nuevas pistas que harán que el caso alcance dimensiones inesperadas. Toda esta situación, junto con las trabas puestas por éste, provoca que la defensa se encuentre con grandes dificultades para averiguar la verda

Palabras clave: Código Rojo, proceso penal, juicio, abogado, defensa, acusación, prueba, honor.

 





Materiales didácticos (abierto): “In Time”

3 03 2017

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Ficha  didáctica: RODRÍGUEZ  MONSERRAT, Manuel, in-time

Sinopsis:

Ambientada en una sociedad futura. El hallazgo de una fórmula contra el envejecimiento trae consigo no sólo superpoblación, sino también la transformación del tiempo en moneda de cambio que permite sufragar tanto lujos como necesidades. Los ricos pueden vivir para siempre, pero los demás tendrán que negociar cada minuto de vida, y los pobres mueren jóvenes. Tras conseguir, por casualidad, una inmensa cantidad de tiempo, Will (Timberlake), un joven obrero, será perseguido por unos policías corruptos, “los guardianes del tiempo”. En su huida, toma como rehén a una joven de familia adinerada (Seyfried).

Palabras claves: tiempo/ control social/ libertad/ autodeterminación





The Monuments Men

7 11 2016

poster-monuments-menFicha didáctica: MOVILLA PATEIRO, L.: The Monuments Men

Sinopsis: A finales de la II Guerra Mundial (1939-1945), a un selecto grupo de historiadores, directores de museos y expertos en arte, tanto británicos como norteamericanos, se les encomienda la importante y peligrosa misión de recuperar las obras de arte robadas por los nazis durante la guerra para devolvérselas a sus legítimos propietarios. Era una misión imposible: las obras estaban muy bien custodiadas y el ejército alemán tenía orden de destruirlas en cuanto el Reich cayera. Pero aquellos hombres, en una carrera contrarreloj, arriesgaron sus vidas para evitar la destrucción de miles de años de cultura de la humanidad (Fuente: Filmaffinity).

Palabras clave. bienes culturales, patrimonio cultural, conflictos armados, derechos culturales, limpieza cultural, tráfico ilícito de bienes culturales, crímenes de guerra.

 

 





Material didáctico (red interna): “Europe or Die”

19 06 2016

Ficha didáctica: PAYERO LÓPEZ, Lucía: Europe or die. La ilegalidad de las expulsiones en caliente

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Sinopsis: Europe or Die es una serie documental que narra dos esfuerzos contrapuestos: el de quienes arriesgan su vida para llegar a Europa en busca de un futuro mejor y el de las autoridades europeas para tratar de impedirles la entrada.

Palabras-clave: Asilo, derechos humanos, expulsiones en caliente, inmigración, Ley de extranjería, rechazo en frontera, Unión Europea.





Shake hands with the Devil

16 11 2015

ShakeHandsFicha didáctica: BÜRGIN, A. C.: Shake Hands with the Devil

Sinopsis:El 5 de octubre de 1993, el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas (NNUU) creó la Misión de Asistencia de las Naciones Unidas para Ruanda (UNAMIR por sus siglas en inglés) con el fin de apoyar a implementar el acuerdo de paz (Acuerdos de Arusha) firmado el 4 de agosto de 1993 por el gobierno ruandés y el Frente Patriótico Ruandés (FPR),  que puso fin a la guerra civil de tres años. El mandato de UNAMIR tal y como estableció la Resolución 872 (S/RES/872 (1993)) consistía, principalmente, en contribuir a la seguridad de la capital Kigali y supervisar la observancia del acuerdo de cesación de fuego.

En la noche del 6 de abril de 1994, el avión del entonces presidente ruandés Juvénal Habyarimana estalla en el aterrizaje a Kigali y mueren todos los pasajeros, también el entonces presidente de Burundi Cyprien Ntaryamira. Aunque la autoría del ataque no es aclarado, lleva al comienzo del genocidio al día siguiente. El protagonismo en la película tiene Roméo Dallaire, el Comandante canadiense de la Fuerza UNAMIR que intenta evitar el genocidio desde que haya tenido constancia de actividades preparatorias y, cuando ya se están perpetrando los crímenes,  intenta hacer todo lo que esté en su poder para pararlo: por un lado, vemos cómo está contactando con ambas partes enfrentadas en el conflicto, es decir, tanto con el gobierno ruandés como con Paul Kagame, el líder del FPR. Por otro lado, pide en varias ocasiones más recursos al Departamento de Operaciones de Mantenimiento de la Paz de las NNUU, pero la política internacional no parece estar dispuesta a enviar más tropas en una zona de conflicto que aún no está en la portada de las medias de comunicación: todas las miradas se dirigen en la primavera de 1994 hacia las guerras en los Balcanes. En la película se ponen particularmente de manifiesto las dificultades que supone el limitado mandato de que dispone UNAMIR, cuyos cascos azules no están permitidos de disparar a menos que les disparen; una orden enviado directa y reiteradamente desde la sede de las NNUU en Nueva York y que deja a Dallaire consternado porque UNAMIR no puede tomar una posición activa y no “impedir la matanza de inocentes” como comenta Dallaire la situación a sus compañeros. El genocidio perdura y UNAMIR no tiene ni el mandato ni las capacidades humanas y recursos materiales para impedir las atrocidades. La situación de impotencia y ser testigo del genocidio más brutal de la segunda mitad del siglo XX le causará a Dallaire un trastorno de estrés postraumático grave.

La película se basa en hechos reales y en la autobiografía del Teniente General Roméo Dallaire, la que fue publicada en 2005 con el mismo título “Shake Hands with the Devil”.

Palabras claves: Operaciones de mantenimiento de la paz, genocidio,  Carta de las Naciones Unidas, crimen contra la humanidad, Corte Penal Internacional