Material didáctico (Abierto): «La casa Gucci».

Ficha didáctica: Gemma Minero Alejandre.

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Sinopsis: En noviembre de 2021 se celebraba el centenario de la marca Gucci. Momento que fue aprovechado por el director de la película “La casa Gucci” para su estreno. En este largometraje se cuenta la pugna familiar por el dominio del imperio Gucci, con los derechos de propiedad intelectual al servicio de algunas intrigas, como las desavenencias entre los familiares cotitulares de los derechos sobre la marca y el propio asesinato de uno de ellos, Maurizio Gucci (interpretado por Adam Driver), a manos de un sicario pagado por su exmujer, Patrizia (interpretada por Lady Gaga). Esta última tuvo que dar lecciones sobre piratería de derechos marcarios a la familia Gucci, al ver cómo hasta su propia criada lucía un bolso que era una falsificación de esta firma. Patrizia enfureció cuando Maurizio perdió el control de la compañía, dada su falta de cualidades para gestionar la marca. Fue condenada a 26 años de cárcel por el asesinato de su exmarido.

El italiano Guccio Gucci, hijo de un fabricante de sombreros de paja, fundó la marca Gucci en 1921, después de trabajar como botones en un hotel de Londres, y observar los equipajes que llevaban los huéspedes adinerados. Decide abrir una tienda de maletas en Florencia e inculca a sus hijos el compromiso con la empresa familiar. El padre de Maurizio, Rodolfo (interpretado por Jeremy Irons), advierte a su hijo de la ambición desmedida de su novia, Patrizia, pero éste decide contraer matrimonio con ella. La noticia del embarazo de Patrizia sirve para la reconciliación familiar. Aldo (interpretado por Al Pacino), hermano de Rodolfo, toma a la pareja bajo su protección y media para que Maurizio y Rodolfo -este último, enfermo terminal- se reconcilien. Poco antes de morir, Rodolfo modifica su testamento para dejar su porcentaje de titularidad de la empresa y de los derechos marcarios a su hijo Maurizio. Sin embargo, Rodolfo no firma el documento de transmisión de las acciones de Gucci antes de morir. Patrizia falsifica la firma de suegro, lo que permite a Maurizio hacerse con la mitad de las acciones de Gucci. Al conocer que la policía italiana investiga sobre la falsificación de la firma de Rodolfo, Maurizio y Patricia huyen a Suiza.

Patrizia comienza a urdir un plan para obtener una participación mayoritaria en Gucci: adquirir alguna de las acciones del tío Aldo y el primo Paolo (quienes tienen el otro 50% de la marca y la empresa). A su vez, insta a Maurizio a asumir un papel más activo dentro de la empresa. Paolo (interpretado por Jared Leto) confiesa a Patrizia que Aldo ha evadido impuestos en Estados Unidos y le ofrece pruebas de ello, con la promesa de Patrizia de permitirle diseñar su propia colección para Gucci. Tras la entrega de las pruebas del delito a la policía, Aldo es condenado a pena de cárcel. A ello se suma el dato de que la policía italiana llega a interrumpir en directo el desfile de moda que se estaba llevando a cabo, al considerar, por declaraciones de Patrizia, que Aldo había cedido sus derechos marcarios sobre Gucci a un tercero, careciendo de autorización para la gestión de dichos derechos y, por ello, careciendo de competencia para la organización del desfile.

Maurizio abandona a Patrizia, cansado de la influencia que ejerce sobre él y sobre la empresa familiar. Se centra en intentar modernizar la compañía, para lo que contrata al diseñador Tom Ford. Los productos diseñados por Ford son ciertamente exitosos, pero ello tampoco permite a Maurizio reflotar económicamente la firma. Ante los resultados económicos negativos, busca ayuda en una sociedad de capital. Logró, gracias al subterfugio tramado con ese fondo de inversión, que Aldo y Paolo, con los que estaba enemistado, vendieran sus acciones de la empresa familiar al fondo de inversión, sin saber que este fondo estaba aliado con Maurizio. Tras ello, Maurizio fue nombrado consejero delegado. Sin embargo, ello tampoco le permitió obtener los resultados buscados. Tomó decisiones desafortunadas y muy costosas en términos económicos, lo que le condujo a tener que vender su parte de la empresa al mismo fondo de inversión al que habían vendido sus acciones su tío y sus primos. De esta forma, la familia Gucci perdía el control de la compañía.

Hoy en día, ningún miembro de la familia Gucci permanece en la empresa. La casa Gucci pertenece al empresario francés François-Henri Pinault, dueño del grupo Kering, un conglomerado de marcas de lujo, quien gestiona la marca con éxito. Se estima que la marca Gucci generó 9.600 millones de euros de ingresos en el año 2020. Pinault es actualmente uno de los hombres más ricos del mundo.

Palabras clave/temática: Derecho civil, Derecho mercantil, propiedad industrial, marcas.

Etiquetas: propiedad industrial, marcas.

Material didáctico (Abierto): «MAIXABEL».

Ficha didáctica: Cristina Alonso Salgado

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Sinopsis: En el año 2000, Euskadi Ta Askatasuna asesina al político Juan Mari Jáuregui. Años después, Maixabel Lasa, su viuda, decide participar en encuentros restaurativos con presos de ETA. La cinta convoca al espectador para que acompañe a los protagonistas de esta historia real en un viaje lleno de dolor, memoria y dignidad.

Palabras clave: Terrorismo; Reinserción; Proceso penal; Justicia restaurativa.

Materiales didácticos (abierto): “Aguas oscuras”

Ficha didáctica: Minero Alejandre, Gemma, «Aguas oscuras»

Sinopsis: esta película de suspense basada en hechos reales cuenta la batalla legal de más de veinte años de duración iniciada por el abogado Robert Bilott contra la corporación de fabricación de productos químicos DuPont, que contaminó las aguas de la ciudad estadounidense de Parkersburg, en West Virginia, con productos químicos.

Palabras clave: Derecho civil, Derecho ambiental, responsabilidad civil contractual, responsabilidad civil extracontractual, daños ambientales.

Trailer en versión doblada: https://www.youtube.com/watch?v=z-tBqKiBmXk

Trailer en versión original: https://www.youtube.com/watch?v=jvQUIt0BWcU

Trailer en V.O.S.: https://www.youtube.com/watch?v=5AV_SojyTbk

Críticas en Filmaffinity: https://www.filmaffinity.com/es/film985274.html

Materiales didácticos (abierto): “7 años”

Valiño Ces, Almudena: 7 Años

Sinopsis: “7 años” es el primer largometraje de ficción en español de Netflix. Su trama se centra en una exitosa empresa de diseño de aplicaciones tecnológicas que han fundado cuatro amigos: Vero, la contable del grupo, Marcel, el director general y cabeza visible de la empresa, Carlos, el comercial, y Luis, el genio tecnológico. Los cuatro socios se encuentran ante una grave situación, pues son pillados por Hacienda desviando fondos a un paraíso fiscal, por lo que van a ver como la normalidad de sus vidas peligra cuando la Justicia lo descubre.

De la noche a la mañana, los protagonistas son testigos de cómo su empresa se tambalea y su futuro pende de un hilo, por lo que se ven obligados a encontrar una solución que logre salvar su compañía y sus vidas. Los cuatro amigos se enfrentan al problema con un tiempo limitado, la solución no es fácil y pondrá en cuestión lo que creían que era amistad. Debido a la delicadeza del tema, y mientras su abogada Natalia trata de resolver la situación agotando sus últimos recursos, los socios contratan a un mediador (José Veiga), quien, evaluando las posibilidades, trata de ayudarles a decidir a quién van a echar la culpa del fraude, pues uno de los socios tendrá que sacrificarse por el resto e ir a prisión durante siete años por el delito que cometieron entre todos. Ninguno quiere ir a la cárcel y es ahí donde surge un dilema que no les deja otra que exteriorizar su verdadera opinión sobre los otros.

Palabras clave: mediación, mediador, resolución de conflictos, acuerdo, voluntariedad, confidencialidad.

Materiales didácticos (abierto): “Mujeres en la 2: Juezas”

Ficha didáctica: Rodríguez Álvarez, Ana, «Mujeres en la 2: Juezas»

Sinopsis: El programa «Mujeres en la 2» recorre, a través de ocho capítulos, las vivencias de las mujeres en diferentes ámbitos profesionales o sociales. Bajo la dirección de Isabel de Ocampo y con guion de Carolina África, el capítulo emitido el pasado 19 de marzo de 2020 se ocupó del mundo de la Justicia y, más concretamente, de las juezas. En él participaron María Luisa Segoviano Astaburuaga –magistrada de la Sala de lo Social del Tribunal Supremo–, Glòria Poyatos i Màtas, magistrada de la Sala de lo Social del TSJ de Canarias y, entre otros cargos, Presidenta de la Asociación de Mujeres Juezas de España– e Irene Abejaro, –opositora a judicatura–. Estas tres mujeres compartieron sus experiencias vitales y nos ofrecieron su visión sobre temas como el papel de la mujer en la carrera judicial, el lenguaje jurídico y el lenguaje inclusivo o la aplicación de la perspectiva de género de Justicia, entre otros.

Palabras clave: Justicia, género, Derecho, judicatura, igualdad, no discriminación, jueza,
perspectiva de género, lenguaje jurídico, lenguaje inclusivo.

Materiales didácticos (abierto): “El caso Pinochet”

Ficha didáctica: Castro Corredoira, María, «El caso Pinochet»

Sinopsis: La película narra el desarrollo, durante los años 90, de la extradición del general Augusto Pinochet. Inicialmente, nos sitúa en el 22 de septiembre de 1998, fecha en la que el presidente chileno tomó un avión a Londres con el fin de pasar unos días de ocio. Durante su estancia en tierras británicas, ingresó en la London Clinic y fue operado de urgencia, como consecuencia de unos fuertes dolores de espalda. Por otra parte, un par de años antes, Carlos Castresana, un joven fiscal madrileño, había descubierto un precepto legal que facultaba a la justicia española para actuar en cualquier país donde se hubiesen cometido -entre otros- delitos de genocidio, terrorismo y tortura. Consecuencia de ello, el fiscal interpuso sendas querellas contra los militares argentinos y el general chileno Augusto Pinochet. Ambas querellas fueron admitidas a trámite por el juez Baltasar Garzón. De este modo se puso en marcha la maquinaria judicial y, tras la operación, el general fue detenido y se iniciaron todos los trámites pertinentes para encauzar su extradición (no sin antes, claro está, sortear intensas batallas judiciales que se relatan en el filme). Ante el inicio de los trámites judiciales por parte de la Audiencia Nacional española, cientos de víctimas chilenas se desplazaron hasta Madrid para prestar declaración y manifestarse en protesta por las injusticias y abusos perpetrados por el dictador chileno y su régimen durante décadas.

Palabras clave: derecho penal general, extradición, justicia universal.

Materiales didácticos (abierto): “Coco”

Ficha didáctica: Minero Alejandre, Gemma, «Coco»

Sinopsis: La película gira en torno a los recuerdos, la familia, el Alzheimer y la música, pero también permite sacar importantes enseñanzas sobre derechos de propiedad intelectual. Miguel Rivera es un niño mexicano de 12 años amante de la música. Espera convertirse en músico cuando sea adulto, siguiendo los pasos de su ídolo: el popular cantante y actor Ernesto de la Cruz, ya que Miguel cree erradamente que Ernesto es su tatarabuelo. Sin embargo, sus deseos se ven obstaculizados por su familia, que le prohíbe escuchar y tocar música en casa por un particular motivo: creen que la tatarabuela de Miguel fue abandonada por su esposo cuando este último quiso centrarse en su carrera musical. A escondidas, Miguel fabrica una guitarra y aprende a tocarla de forma autodidacta, a partir de grabaciones antiguas de Ernesto de la Cruz. Accidentalmente Miguel es tele-transportado a la “Tierra de los Muertos”, mientras en su país se celebra el Día de los Muertos, en el que se honra a los familiares difuntos. Allí es ayudado por su verdadero tatarabuelo, Héctor, el padre de su abuela Coco, enferma de Alzheimer. Su tatarabuelo, músico de profesión, falleció cuando su abuela era aún una niña, y es de los pocos recuerdos que ella conserva. Héctor ayuda a Miguel no sólo a volver al mundo de los vivos, sino también a revertir la prohibición de la música que existía en su familia. Miguel descubre que Ernesto de la Cruz actuó ilícitamente al adjudicarse la autoría de canciones interpretadas por él, pero escritas originariamente por el que era su compañero musical: su tatarabuelo Héctor. Miguel cuenta a su tatarabuela fallecida y al resto de sus familiares la verdad sobre la muerte de Héctor a manos de Ernesto, cuando Héctor trataba de parar la gira musical que ambos estaban realizando por el país azteca para poder volver a casa con su mujer y su hija. En un arrebato de ira, Ernesto envenena a Héctor y se apropia de todas sus canciones y de su guitarra. Ernesto se convirtió en una leyenda musical en México y en un conocido actor, pero siempre ocultó la verdadera autoría de las canciones que interpretaba. El relato de Miguel conduce a que su tatarabuela se reconcilie con quien fuera su marido. Ernesto muere y su falsa atribución de la autoría de las canciones de Héctor acaba siendo conocida por todos. La película narra el sentido del día de los muertos en México: nuestros familiares únicamente mueren cuando dejamos de recordarlos. Coco nunca dejó de recordar a su padre Héctor, como demuestra su reacción cuando su nieto Miguel vuelve al mundo de los vivos e interpreta la canción “Recuérdame”, compuesta por Héctor para su hija Coco. Tras ello, los Rivera eliminan la restricción de la música en su hogar.

Palabras clave/temática: propiedad intelectual, autoría, derecho de paternidad, obra musical.

Materiales didácticos (abierto): “Río Salvaje”

Ficha didáctica: Villanueva Turnes, Alejandro, Río Salvaje

Sinopsis: La película se centra en la misión de un hombre (Chuck Glover) de llevar a cabo la expropiación de una serie de tierras de cara a construir una presa hidroeléctrica. Esta situación deriva de los desbordamiento del río y también para procurar un mejoría en la zona. En este proceder, se encontrará con una señora de 80 años(Ella Garth)que se niega a abandonar su hogar, lo cual provocará un conflicto al que se le intentará buscar solución, añadiéndole otros avatares que acontecena lo largo de la cintacomo la presencia de la nieta de la señora.

Palabras clave: Derecho constitucional a la propiedad privada, expropiación forzosa, utilidad pública, interés social.

 

Materiales didácticos (abierto): «Figuras ocultas»

Ficha didáctica: Villanueva Turnes, Alejandro, Figuras ocultas

Sinopsis: La película está basada en una historia real de tres mujeres afroamericanas, Katherine Johnson, Dorothy Vaughan y Mary Jackson, que trabajaron en la NASA e hicieron posible que el astronauta John Glenn pudiera lograr la primera orbita completa alrededor de la Tierra. La trama se centra en las dificultades a las que se enfrentan no solo por ser mujeres sino ser mujeres afroamericanas, estando en un momento histórico de lucha por sus derechos.

Palabras clave: Discriminación, Igualdad, organización administrativa.

Materiales didácticos (abierto): Colette

Ficha didáctica: Minero Alejandre, Gemma, «Colette»

Sinopsis: Esta película trata sobre la vida de la escritora francesa Sidonie-Gabrielle Colette, que alcanzó enorme fama literaria en la década de los años veinte del siglo pasado en Francia. Tras contraer matrimonio con Sidonie-Gabrielle, Henry Gautheir-Villas, autor que empleaba el seudónimo de “Willy”, introduce a su joven esposa en su entorno de la bohemia francesa. Él, que se califica a sí mismo como “empresario literario”, es un consagrado crítico literario y autor de relatos. La realidad es bien distinta: Willy cuenta con un equipo de sujetos que escriben obras para él a cambio de dinero, de forma que Willy corrige dichos escritos y tras introducir los correspondientes cambios los manda a su editor para su publicación con su nombre. Willy acorta cada vez más los plazos que da a su equipo de autores para las correspondientes entregas de los encargos literarios. Una mala racha económica, debida en parte al ritmo de vida que el protagonista y su cónyuge siguen, provoca el enfado del equipo de autores, así como el embargo de parte del mobiliario de la casa del matrimonio. Sidonie-Gabrielle descubre las infidelidades de su marido y exige de él sinceridad y que se le otorgue un papel real en las decisiones relativas a la vida de la pareja y al trabajo literario del primero. Willy rescata el original de una novela escrita un tiempo atrás por Sidonie-Gabrielle, a petición del propio Willy, en la que relata una serie de historias autobiográficas de su época escolar. El texto, que en un principio fue tildado por Willy de femenino y empalagoso, es visto ahora con buenos ojos por éste, indicando a su autora ligeros cambios a introducir en algunos de sus pasajes. El proceso creativo relativo a la escritura de este libro fue el siguiente: Sidonie-Gabrielle escribe sola, durante horas cada día y Willy revisa el texto final, una vez terminado, introduciendo algunas modificaciones. Willy negocia con su editor la publicación del texto, con el nombre de éste como único autor. Esa primera novela, con el título “Claudine”, resulta ser un completo éxito literario, principalmente entre el público femenino joven. Para entonces, Sidonie-Gabrielle ha decidido hacerse llamar “Colette” en el entorno de fiestas nocturnas y presentaciones que caracterizaban la vida bohemia de los literatos parisinos. A la luz de los buenos resultados de ventas de la obra, el editor propone a Willy realizar una adaptación teatral del texto y publicar una segunda novela que sea continuación de la primera, a modo de saga literaria. Con el adelanto monetario recibido por el compromiso de creación de esta futura segunda novela, Willy compra a Colette una casa de campo, con el fin de que ésta se aloje en dicha resiencia mientras escribe. Él continúa viviendo en París y controlando de forma periódica los avances en la escritura de su esposa. Willy llega a encerrar físicamente a Colette en una de las habitaciones de la vivienda tras descubrir que en un período temporal concreto su escritura no había sido muy productiva. Colette termina de escribir su segunda novela, que vuelve a ser publicada como autoría única de Willy y alcanza nuevamente altas cotas de éxito. Mientras escribe su tercera novela, tanto Colette como Willy mantienen una relación sentimental extramatrimonial con la misma persona: una adinerada condesa. Esta historia se refleja en la trama de la tercera novela escrita por Colette. Cuando la citada amante, también casada, descubre que su relación extramatrimonial va a ser aireada en la novela pide a Colette que convenza a Willy para que modifique los datos y personajes, a fin de no ser descubierta por su marido. Cuando este último conoce de la relación extramatrimonial de su mujer, paga una cantidad elevada al editor de la tercera novela de la saga Claudine para la destrucción total de la obra. Lo que no imagina es que, en paralelo, Willy negocia con otra editorial la publicación de la obra. Esa tercera novela vuelve a convertirse en un éxito de ventas, acompañado del inicio de comercialización de productos de belleza con la marca “Claudine” y con una exitosa adaptación teatral de las novelas publicadas. Es entonces, con el inicio de una nueva relación extramatrimonial entre Colette y otra adinerada mujer, cuando la escritora empieza a reflexionar acerca de la idea de exigir la autoría de su obra y, en particular, pide a su marido que la cuarta novela de la saga sea publicada como una coautoría de ambos. Willy se niega a ello, alegando que las obras escritas por mujeres no tienen ventas tan elevadas como las de autoría masculina. El matrimonio cae en desgracia cuando la nueva obra teatral, de contenido lésbico, en la que actúa la propia Colette como personaje principal, recibe críticas muy negativas. Willy decide vender la casa de campo. Tras la muerte de su padre, la madre de Colette aconseja a su hija el divorcio de Willy y la defensa de sus derechos de propiedad intelectual como escritora. Colette decide continuar con la representación de la obra teatral junto a su amante por diferentes ciudades francesas. Willy intenta escribir la siguiente novela que continúe la saga Claudine, pero se ve incapaz de hacerlo. Tras enterarse de que Willy comprometió la cesión de derechos de toda su producción futura con carácter exclusivo a un concreto editor, a cambio de una elevada cantidad de dinero, Colette decide poner fin a su matrimonio. Tras revisar los manuscritos originales de sus libros y caer en la cuenta de que la contribución llevada a cabo en cada obra no le permite defender su autoría individual, ni siquiera su autoría como obra en colaboración, Willy solicita a su asistente la destrucción total de los originales, para que no puedan ser utilizados en su contra en el futuro. Mientras tanto, Colette continúa su vida como actriz, junto a su amante, y termina de escribir su siguiente novela, que publicará únicamente con su nombre, como autora única, y que se convertirá en un éxito de ventas igual o incluso aún mayor que los anteriores.

Palabras clave: propiedad intelectual, autoría, obra individual, obra en colaboración, originalidad, cesión de derechos patrimoniales, derechos morales.

Materiales didácticos (abierto): El Veredicto

Ficha didáctica: Minero Alejandre, Gemma, «El veredicto»

Sinopsis: Esta película trata sobre la frontera entre lo legal y lo moral, en ejercicio de la ponderación entre dos derechos fundamentales: la libertad religiosa y el derecho a la vida. Está basada en la novela del mismo guionista, Ian McEwan, que en España se publicó como “La ley del menor”. Fiona Maye –interpretada por Emma Thompson- es una jueza prestigiosa de la High Court de Reino Unido. En plena crisis matrimonial, se enfrenta a un caso complicado en su carrera profesional, debiendo decidir si obligar o no a una persona de 17 años enferma a recibir una trasfusión de sangre que rechaza por sus creencias religiosas. Adam Henry es un joven de 17 años, testigo de Jehová, que padece leucemia. Se niega a recibir la trasfusión de sangre que necesita para sobrevivir porque su religión se lo impide. Opinión que comparte con sus progenitores, que profesan la misma religión. El hospital solicita autorización judicial para realizar dicha intervención. La decisión ha de ser tomada por la jueza Maye, y la ponderación ha de realizarse teniendo como objetivo el interés superior del menor. En el juicio se presentan informes sobre las expectativas de curación con la transfusión y las negativas consecuencias en caso contrario. Antes de decidir sobre ello, la jueza suspende el juicio y acude al hospital para conocer al paciente, para tratar de analizar su grado de madurez, entender su razonamiento, su forma de ejercitar la libertad religiosa, el grado de influencia de sus progenitores, y realizar así una ponderación adecuada con el derecho a la vida. En su encuentro no sólo hablan de la enfermedad, la religión y las consecuencias de la trasfusión, sino también del arte, la música y la vida en general. Adam es un menor con un grado anormal de madurez y consciencia. La jueza toma una decisión aplicando el Derecho vigente en Reino Unido, que tendrá importantes consecuencias para el futuro del menor (y, un tiempo más tarde, del mayor de edad).

Palabras clave: menor de edad-libertad religiosa-derecho a la vida-ponderación de derechos fundamentales.

Protegido: MATERIA DIDÁCTICO (ABIERTO): “BULLYING»

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Material didáctico (Red interna): «Calle mayor»

Ficha didáctica: RIVAYA GARCÍA, Benjamín: CALLE MAYOR-2

PALABRAS-CLAVE: Jurisprudencia feminista. Matrimonio. Patriarcado.

 

 

Materiales didácticos (abierto): “Malavita”

Ficha didáctica: RODRÍGUEZ ÁLVAREZ, Ana: Malavita

Sinopsis:  Un jefe mafioso, delator de sus antiguos compañeros de armas, es trasladado junto con su familia a un pequeño pueblo de Normandía. Amparados por el programa de protección de testigos, los Blake tratarán de integrarse en la comunidad de Cholongsur‐Avre. Sin embargo, esta tarea no siempre será fácil, ya que con frecuencia resolverán sus problemas a la antigua usanza.

A pocas semanas de su llegada, sus vidas correrán serio peligro cuando los miembros de la Cosa Nostra aterricen en Francia para cobrarse el precio que han puesto a la cabeza del arrepentido.

Palabras-clave: Arrepentido, testigo protegido, programa de protección de testigos.

The Monuments Men

Ficha didáctica: MOVILLA PATEIRO, L.: The Monuments Men

Sinopsis: A finales de la II Guerra Mundial (1939-1945), a un selecto grupo de historiadores, directores de museos y expertos en arte, tanto británicos como norteamericanos, se les encomienda la importante y peligrosa misión de recuperar las obras de arte robadas por los nazis durante la guerra para devolvérselas a sus legítimos propietarios. Era una misión imposible: las obras estaban muy bien custodiadas y el ejército alemán tenía orden de destruirlas en cuanto el Reich cayera. Pero aquellos hombres, en una carrera contrarreloj, arriesgaron sus vidas para evitar la destrucción de miles de años de cultura de la humanidad (Fuente: Filmaffinity).

Palabras clave. bienes culturales, patrimonio cultural, conflictos armados, derechos culturales, limpieza cultural, tráfico ilícito de bienes culturales, crímenes de guerra.